復(fù)古風(fēng)格在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的運(yùn)用
懷舊作為人們對(duì)過去所寄托的一種思念以各式各樣的方式存在于我們?nèi)粘Ｉ钪?。一張泛黃舊照片或是一張破舊老式桌椅，都能將我們的思緒引向己經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的時(shí)光。因此，所謂“復(fù)古風(fēng)”即是一種時(shí)空的交叉，帶領(lǐng)人們回味過去的美好，通過各種＂舊”元素創(chuàng)造出能勾起回憶的事物，在一定程度上逃避現(xiàn)實(shí)壓力。在當(dāng)代設(shè)計(jì)觀念中，有很多設(shè)計(jì)師將各種復(fù)古風(fēng)格運(yùn)用到幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)上。當(dāng)代幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)熱衷于使用復(fù)古的表現(xiàn)形式并不是偶然現(xiàn)象，而是具有復(fù)雜的追朔歷史、傳承文明以及社會(huì)文化背景與個(gè)人理念發(fā)展等原因。幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，一部分在追求創(chuàng)新和現(xiàn)代化，一部分在重現(xiàn)歷史和復(fù)古風(fēng)。崇尚未來的部分表現(xiàn)了當(dāng)代設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新水平，追朔過去的部分不僅表現(xiàn)出對(duì)歷史的懷念和設(shè)計(jì)文化的延續(xù)，而且表現(xiàn)了人們各種復(fù)雜的懷舊情感與復(fù)古情懷。近些年來，受到“新事物必將取代舊事物”這一思想的影響，人們從未停下創(chuàng)新的腳步，然而，從另一個(gè)角度來看，對(duì)曾經(jīng)逝去的時(shí)光、樸素的社會(huì)文化與個(gè)人品質(zhì)的追溯、對(duì)過去經(jīng)典藝術(shù)文化的尊敬，一直就和此種追求進(jìn)步的思想相伴相依，就好比是硬幣的正面與反面。
在大多數(shù)民族所傳承的藝術(shù)文化里都有著具備其獨(dú)特民族風(fēng)格的藝術(shù)文化元素。在日新月異的今天，傳統(tǒng)文化元素對(duì)于民族的意義超過了單純的美學(xué)，已經(jīng)變成他們對(duì)未來的憧憬和對(duì)歷史的尊重。在當(dāng)代幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)里，針對(duì)一些傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)元素的使用非常容易得到一種普遍認(rèn)同感與親切感，這是當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)使用傳統(tǒng)民族藝術(shù)的一種重要內(nèi)在因素。隨著當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)在理念及形式美感上的創(chuàng)新及進(jìn)步，從其新的方面著手重新看待民族傳統(tǒng)藝術(shù)，并從中發(fā)掘新理論與審美眼光沒有注意到的“新”的藝術(shù)特性，且將其應(yīng)用到設(shè)計(jì)藝術(shù)中，是目前室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)利用民族風(fēng)格元素的根本緣由。使用歷史文化中的藝術(shù)元素對(duì)復(fù)古室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格的體現(xiàn)尤為重要，而設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素也不僅僅只是反映一些特殊文學(xué)心理與情緒反應(yīng)。所以設(shè)計(jì)師們著力于讓各種繁雜的情感態(tài)度都通過這個(gè)藝術(shù)寶庫在日常生活中得到充分體現(xiàn)，是當(dāng)代設(shè)計(jì)師將經(jīng)典復(fù)古元素運(yùn)用到設(shè)計(jì)藝術(shù)上的意義所在。
將傳統(tǒng)古典美藝術(shù)元素用當(dāng)代設(shè)計(jì)思想表現(xiàn)出來是完成當(dāng)代新型復(fù)古風(fēng)格最關(guān)鍵的一步。我國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是在西方藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上成長起來的，比如當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的形式以及結(jié)構(gòu)規(guī)模、色彩、空間的藝術(shù)分割等都和西方幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)理念有著很大的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)藝術(shù)元素都須通過必要的改造才可很好地融入到當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)中。這類改造的核心在于利用其形式美準(zhǔn)則對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)元素實(shí)施重新理解和整合，將其融入到新的體系中，如果缺乏這樣全方面的考慮而是單純地生搬硬套，常常會(huì)得到不倫不類的結(jié)果。因此，把各種文化背景截然不同的藝術(shù)風(fēng)格及元素運(yùn)用到幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)中須實(shí)施必要的改造，讓傳統(tǒng)藝術(shù)元素體現(xiàn)出當(dāng)代文化氣息。當(dāng)代社會(huì)對(duì)具有獨(dú)特歷史氣息的元素有著較濃厚的興致，但要精準(zhǔn)地處理復(fù)古風(fēng)格與當(dāng)代幼兒園設(shè)計(jì)風(fēng)格間的聯(lián)系還須認(rèn)識(shí)到當(dāng)代社會(huì)與傳統(tǒng)社會(huì)間在文化背景方面的區(qū)別。每一個(gè)國家在每一個(gè)時(shí)代都有自己獨(dú)特的文化背景，這種文化背景是人們對(duì)自己所處時(shí)代的政治體制、經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)思潮等多方面因素構(gòu)成的總體文化現(xiàn)狀的一種共識(shí)，它對(duì)人們行為方式、思維模式、情感態(tài)度等方面都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，復(fù)古風(fēng)的應(yīng)用很多都差強(qiáng)人意，有些只是盲目地模仿，有些只單純地借鑒較有特色的民族風(fēng)元素或具有標(biāo)志性的文化符號(hào)進(jìn)行生搬硬套。所以，在應(yīng)用復(fù)古風(fēng)格方式上，須把傳統(tǒng)經(jīng)典藝術(shù)風(fēng)格滲入到當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的整體系統(tǒng)中，將復(fù)古風(fēng)格與當(dāng)代文化完美結(jié)合起來。
對(duì)民族淵源的追尋和回顧，并不是要真正返回到以往的年代，而是當(dāng)代社會(huì)中各種思想潮流互相沖擊后出現(xiàn)的一種自然社會(huì)反應(yīng)。好的當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計(jì)不但要考慮功能上的合理性，感官上的舒適性，而且要傳遞出一定的時(shí)代文化背景。目前幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)在對(duì)復(fù)古與經(jīng)典風(fēng)格的使用過程中，只有準(zhǔn)確地展示出當(dāng)代文化內(nèi)涵與民族文化底蘊(yùn)這種紛繁的社會(huì)傾向，才可以把復(fù)古的設(shè)計(jì)風(fēng)格與藝術(shù)風(fēng)尚有機(jī)地融合到當(dāng)代設(shè)計(jì)理念之中，讓設(shè)計(jì)作品既有深遠(yuǎn)歷史、淵博文脈，又可以展現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征。
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