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2021年06月24日

幼兒園進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該從哪些角度考慮？

幼兒的成長(zhǎng)，大概可以分為幾個(gè)方面的協(xié)同發(fā)展——語言、社交、認(rèn)知、情緒管理、大運(yùn)動(dòng)發(fā)展、視聽觸嗅味覺發(fā)育。因此，對(duì)幼兒來說，空間與色彩同等重要。實(shí)際上，陪伴幼兒度過成長(zhǎng)關(guān)鍵期的幼兒園，會(huì)對(duì)幼兒的社交、情緒、大運(yùn)動(dòng)和五種感官發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。因此，在對(duì)幼兒園進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們要從以下幾個(gè)角度去思考：

幼兒的社交

1.滿足窺視學(xué)習(xí)的好奇心

孩童永遠(yuǎn)是在模仿中成長(zhǎng)，模仿家長(zhǎng)、模仿老師、模仿伙伴，這是他們踏出成長(zhǎng)的第一步，而不加遮擋的空間、友好的尺度是他們安心觀察互相學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。

課室的孩子可以看操場(chǎng)的伙伴，屋頂?shù)睦蠋熆梢杂^察嬉鬧的孩童。操場(chǎng)上每一個(gè)小沖突可都有無數(shù)個(gè)目擊者，每一場(chǎng)小演出也會(huì)有無數(shù)的小手鼓起掌。

大落地玻璃窗外是一望無際的蔚藍(lán)大海，孩子們?cè)谄綄拥膱D書館看累了，就可以眺望大海和馬路上忙碌的上班族，也可以望向下面餐廳正在用膳的同齡伙伴們，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾位蚋`竊私語或自主進(jìn)食。這樣一來，空間也變成了孩子們語言進(jìn)步發(fā)展的重要渠道。

2.沒有邊界的模糊空間

為什么小孩總能對(duì)ipad、手機(jī)、電腦無師自通？那是因?yàn)樗麄兡X洞更大?？臻g也一樣，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中已經(jīng)習(xí)慣了各種空間限制與劃分，但是對(duì)孩子來說，他們之所以能更輕松地解決問題，是因?yàn)樗麄兯季S更靈活，他們遇到題，會(huì)想辦法解決。

對(duì)孩子們來說，一步臺(tái)階、一塊白墻都可以是布滿噴火龍的冒險(xiǎn)樂園。而在這個(gè)沒有界限的空間里，他們能思考更多，探求更多。

幼兒的情緒

從心理學(xué)角度來說，影響情緒因素有：個(gè)人生理身體狀態(tài)、外界刺激暗示、心理承受能力、個(gè)人經(jīng)歷等，幼兒園的空間很明顯就屬于“外界刺激暗示”。所以，幼兒園會(huì)從空間、構(gòu)造、色彩各方面來影響幼兒。

同樣是墻面開異型窗，素白墻面窗體因?yàn)榱舭锥嗨匀菀滓l(fā)思考產(chǎn)生儀式感，而色彩窗體更多直接刺激幼兒視覺產(chǎn)生無限聯(lián)想，激發(fā)更多感官體驗(yàn)。

空間的構(gòu)成因素不同也一樣造成不一樣的心理影響。坡道直接誘發(fā)人類的奔跑本能，而臺(tái)階則更為謹(jǐn)慎。

幼兒的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展與感官發(fā)育

1.幼兒成長(zhǎng)需要保護(hù)，但更需要一點(diǎn)點(diǎn)的冒險(xiǎn)與戶外探索

美國(guó)兒科醫(yī)師學(xué)會(huì)建議嬰幼兒每天應(yīng)至少保證1-2小時(shí)的戶外活動(dòng)，安全又帶有刺激引導(dǎo)性的戶外空間對(duì)幼兒來說尤為重要，既能保護(hù)他們的安全又能給與他們感官不同的刺激，引發(fā)他們的活動(dòng)想象力。

繩索連著三樓的露臺(tái)，戶內(nèi)戶外的界限被打破了，鋼管與繩索，陽光與陰影，既有冒險(xiǎn)又有保護(hù)，這是他們最好的樂園。

2、激發(fā)想象力的空間與場(chǎng)所

不加限制，讓孩子發(fā)明玩法比讓他們遵守玩法更有意義。

這個(gè)天井，下雨之后就可以變成一個(gè)嬉戲的水塘，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

3.無處不在各式各樣的大運(yùn)動(dòng)空間

什么是大運(yùn)動(dòng)？翻、坐、滾、爬、走、甚至跑步、投擲、跳舞、攀爬等一系列相對(duì)于“精細(xì)運(yùn)動(dòng)”而言的便是大運(yùn)動(dòng)。

對(duì)幼兒來說，能激發(fā)大運(yùn)動(dòng)的空間非常重要，那些隨處可見的大草坪、洗水槽、木棧道、滑滑梯就是比較好的空間配置，能給提供給孩子們一個(gè)奔跑、打鬧的自由場(chǎng)所。

無論從哪一個(gè)角度出發(fā)，要設(shè)計(jì)好幼兒園的空間，設(shè)計(jì)師都需要把自己縮小成兒童，用兒童的目光看待周圍，用兒童的角度看待空間。有時(shí)候，不按照成年人思維去思考，反而會(huì)有一些不同尋常的設(shè)計(jì)靈感和發(fā)現(xiàn)。