幼兒園滑梯游戲的教學定位
游戲是教育的主要途徑，也是幼兒學習的最佳途徑。幼兒園滑梯作為幼兒喜歡的一種游戲理應受到教師的充分認同和高度重視。
1、提高教師對滑梯游戲的認識，滑梯游戲?qū)τ變浩返?、情感、價值觀的形成，對幼兒的身心和諧發(fā)展起著積極的促進作用，要將幼兒園滑梯游戲與角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲等看作一樣重要，并適當與各類游戲有效整合。
2、將滑梯游戲納入幼兒園的課程，構(gòu)建適宜兒童發(fā)展的課程并努力落實，是實現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標的重要途徑。只有將滑梯游戲納入課程，落實在教學和游戲計劃中，才能保證幼兒園從目標、內(nèi)容、形式、時間、空間等方面探索滑梯游戲的可能和保障。
3、加強對滑梯游戲行動方案的構(gòu)思，滑梯游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的游戲興趣，促進其以體能為主的各方面的綜合發(fā)展具有獨特的作用，必須構(gòu)建融游戲興趣、游戲動作、活動方式、游戲規(guī)則、游戲情節(jié)、物質(zhì)條件等結(jié)構(gòu)成分為一體的行動方案。首先，游戲前教師要精心謀劃幼兒在哪里游戲，可用什么材料游戲，怎樣游戲。其次，要保證幼兒在滑梯游戲中的自主探究權(quán)，游戲材料的豐富多樣以及游戲情節(jié)的靈活多變等，提升幼兒參加滑梯游戲的趣味性和主動性。再次，要注意用適當?shù)姆椒ㄓ^察和了解幼兒游戲中的興趣熱點和困惑，及時把握幼兒即興產(chǎn)生的興趣需要，構(gòu)思出發(fā)展性的游戲情節(jié)，并給幼兒留有發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力的機會和條件，讓幼兒在游戲中充分調(diào)動各方面潛能，獲得全面發(fā)展。這樣才能不斷提升教師規(guī)劃、組織、指導孩子玩滑梯游戲的能力和素養(yǎng)。
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